Afsnit 5.K

Hvert år forløber ca. 8 uger anderledes end den skema­lagte undervisning:

 

Hele startugen har sit eget skema, hvor eleverne i små bidder bliver introducerede i deres ny skole og egnens muligheder. Indimellem de praktiske oplysninger ind­ledes undervisningen i blokfag, og valgfagene præsen­teres, således at den ordinære undervisning kan starte i årets 2. uge.

 

Alle elever og lærere cykler til en nærliggende lejrskole/­hytte. Eleverne skal under opholdet deltage i forskellige faglige tilbud. En vigtig del af turen er afviklingen af et større natorienteringsløb.

 

I hver valgfagsperiode er der afsat 2 dage, hvor der kun undervises i valgfagene. Det giver mulighed for fordybel­se og ekskursioner.

Fredag før efterårsferien deltager alle elever i Skolernes Motionsløb. Dagen er en helhed med teori, opvarmning, løb, udstrækning og til sidst fællesmøde med præmieuddeling.

 

Læseugen.

I læseugen koncentrerer vi os om læsning og dansk. Eleverne arbejder med en roman, bliver præsenteret for f.eks. poetry slam, skriver deres egne digte og læser valgfri romaner.

 

Skolens 2.-års elever er i brobygning. De øvrige elever bruger denne uge på at snuse lidt til erhvervslivet på mange forskellige måder. Ugen byder bl.a. på ekskursioner til uddannelsessteder og arbejdspladser samt teoretisk og praktisk arbejde.

 

Uge 50 mandag d 30/11 – Fredag d.4/12

 

Formål

At give eleverne kendskab til og viden om forskellige arbejdsmarkeds-spørgsmål. Det være sig hvorledes en arbejdsplads fungerer med diverse organisationer, forskellige typer job og hvilke krav, der stilles til disse.

 

Metode

Dagene er delt op således, at der 4 formiddage er arbejdsmarkeds relaterede emner og søgning af job med programmet spor. Alle elever kommer på 1 studiebesøg på en af følgende 4 forskellige virksomheder, det mest moderne affaldshåndterings anlæg i Danmark hvor man bl.a. omdanner affald til varme, strøm, og plastic til tøj produktion, på et broncestøberi, en produktionsskole, og Slagteriet Steff-Houlberg.

 

Eftermiddagene har vi lavet vores egen virksomhed med kantine, Produktion af fuglekasser med forskellige værksteder, hvor eleverne har arbejdet i teams af 2-3 elever, med udskæring slibning maling, arbejde med indpakning og præsentation.

 

Et selvstændigt værksted er PR- afdelingen som har lavet samlevejledning med et y-tube link således at man også har mulighed for at se, hvorledes den samles på en film.

 

Fredag har der været besøg af LO som bl.a. via spil har fortalt om rettigheder for løn og ansættelsesvilkår for ungarbejdere og overenskomster mellem arbejdstager og arbejdsgiver.

 

 

 

 Hovedrengøring.

En februardag hvor alle fællesarealer bliver gjort grun­digt rene.

I ugerne inden opslåes "ledige stillinger". Eleverne skri­ver ansøgninger og kommer til jobsamtale. Nogle bliver arbejdsledere, der så skal lede og fordele rengørings­arbejdet. Om aftenen afvikles et hemmeligholdt arrange­ment som en fælles afslutning og "belønning" for ind­satsen.

 

Skolen har ingen tradition for at tage bestemte steder hen. Nye steder og nyt indhold planlægges hvert år. I uge 4 i 2010 går turen til Norge.

Dramaugen.

I løbet af en uge vokser et hjemmelavet dramastykke frem. Alle elever er på scenen - med hver sin lille rolle. Der findes på, øves og laves sceneindretninger.

Om fredagen vises stykket for inviterede elever/hold fra andre skoler. Om aftenen kommer de fleste forældre for at se deres unger spille teater.

 

Gl. elevdag afvikles normalt en lørdag. Nuværende elever har planlagt et aktivitetsprogram og står som værter for, at dagen er rar og hyggelig for de besøgende.

 

Den almindelige undervisning er svær at gennemføre i den sidste uge. Der skal ryddes op rundt om på holdene. Året der er gået skal også endevendes. Det er det, der hedder evaluering.

Et par udflugter bliver normalt placeret på disse dage.

En enkelt dag er helt helliget rengøring på værelserne og andet meget praktisk. Dagen sluttes af med noget samlende og sjovt.