Valgfag
Valgfagene vælges for 8 uger ad gangen. Holdstørrelserne er på 10-14 elever.
Vi har 2 slags valgfag: de store på 5 lektioner fordelt på 2 dage pr. uge og minifagene på 2 lektioner pr. uge. De store valgfag har i forløbet også 2 emnedage, hvor eleverne får mulighed for mere fordybelse. Det betyder bl.a., at friluftsliv kan arrangere overnatnings-ture.
Nogle fag er med i flere perioder og tilbudene kan godt være forskellige fra år til år.
I skoleåret2009/10 tilbydes valgfagene:
|
1.periode uge 35-45 |
2.per. uge 46-5 |
3. per. 6-16 |
4.per. 17-25 |
|
Tons |
Indhold for minifagene:
|
1.periode uge 35-45 |
2.per. uge 46-5 |
3. per. 6-16 |
4.per. 17-25 |
|
Debat |
De store valgfag.
1. periode.
Projekt terrasse
Mål:
At etablere en terrasse plads som skal bruges som en udendørs undervisningsplads fortrinsvis tænkt til tegning/maling og keramik arbejdsplads og Raku brænding.
Beskrivelse af projektet.
Etablering af en plads formet som en ellipse i skolens skolegård. Pladsen får et fast underlag med grus som bliver vibreret, afrettet, derpå ilægges filt. Belægningen består af herregårdssten hvori der bliver 12 siddesten af store marksten. På muret væg ophænges 1 stk. undervisningstavle.
Formål.
At give eleverne viden og kendskab til:
- Udregning af en ellipse og konstruktionen af denne i stor størrelse 16meter. * 3meter.
- Brug af diverse værktøjer til udførslen af arbejder herunder konstruktionen af en vinkel på 4meter * 4meter, her gøres brug af Pytagoras lærersætning, samt lærersætningen. (3,4,5) som i praksis bruges af håndværkere.
- Beregning af antal m3 grus som skal bruges til underlag.
- Beregning af antal herregårdssten som skal bruges.
- Flytning af store sten ved hjælp af en trefod.
- Brug af en kridtsnor og hvor den tidligere er brugt (bygningen af pyramiderne)
- Afretning af underlag ved hjælp af vaterpas.
- Ilægning af fliser i forbandt.
- Bortskaffelse af affald på en miljømæssig forsvarlig måde (genbrugsstationen)
- Indvielsesritual efter endt arbejde.
Formål:
At øge elevernes lyst og evne til selv at spille og arbejde med rytmisk musik.
Indhold:
- Sammenspil i forskellige grupper og på forskellige instrumenter, afhængig af musikvalg.
- I mindre omfang træne instrumentalt
- Eleven præsenteres for forskellige musikgenrer og stilarter.
Faget gennemføres både som stort valgfag med 2 x 2 timer á 60 min. Og som minifag med 2 x 45 min.
Indhold: Fremstilling af billeder på forskellige måder ved forskellige teknikker og materialer. Samtidig med at undervisningen vil lægge op til at afprøve forskellige materialer og teknikker, vil der også være mulighed for at fordybe sig i et enkelt materiale, hvis det er elevens ønske.
En del af undervisningen vil bygge på holdundervisning, hvor hele holdet løser konkrete, små-opgaver, der kan give inspiration og opbygge fælles forståelse for begreber i beskrivelse og tolkning af billeder.
Den anden del af undervisningen vil være individuel undervisning/ samtale /spørgsmål, der tager udgangspunkt i den enkelte elevs idéer og arbejde.
Den sidste del er inddragelse af professionel kunst til inspiration og samtale.
Mål:
- Give hver enkelt elev mulighed for at opleve glæden ved at skabe
- Give eleverne mulighed for at fornemme billedsprogets udtryksmuligheder. At eleverne afprøver forskellige materialer og teknikker.
- Gennem farvelære blive i stand til at gennemskue og blande en farve præcist og uden for meget spild af hverken tid eller maling. Opleve hvordan farver påvirker hinanden og hvordan de påvirker beskueren.
- Gennem forskellige teknikker blive bevidste om hvordan man kan skabe rum og form i det todimensionelle.
- Få lyst til at vise sine ting frem.
Formål: At give eleverne fysiske og psykiske oplevelser i og med naturen, så de derigennem får et større kendskab til sig selv og egne grænser. Eleverne skal lære at vise naturen hensyn og respekt, når de færdes i den, og desuden søge at finde ud af, hvad man kan bruge den til.
Indhold: Undervisningen foregår væsentligst i naturen, f.eks. med:
- orienteringsaktiviteter,
- motionsaktiviteter,
- kortlære
- dyre- og planteliv, herunder jagt og mærkning af trækfugle
- lejrslagning
- kanosejlads
- tømmerflådebygning og -sejlads
- afstandsbedømmelse
- snitning i grønt træ (fremstilling af redskaber).
Desuden beskæftiger man sig med:
- udstyr
- pakning
- førstehjælp.
Formål: At give eleverne kendskab og færdighed i forskellige teknikker indenfor tekstil. Det være sig syning af beklædnings- og brugsgenstande, strikning, samt udtrykke sig med forskellige materialer.
Eleverne vil få kendskab til farvelære, tekstilfremstilling, og se tekstillære i et historisk og kunstnerisk perspektiv.
Indhold: Faget er tilrettelagt så det veksler mellem bundne oplæg, hvor eleverne skal tilegne sig forskellige teknikker og færdigheder og gøre brug af faget redskaber og maskiner, - samt frie opgaver, hvor eleverne individuelt arbejder med de ting de har lært, udformer deres ideer og prøver nye ting under vejledning.
Der lægges vægt på den enkeltes elevs motivation og glæde ved at arbejde kreativt i en fremstillingsproces, hvor der stilles krav til udformning og akkuratesse.
Der vil blive tilbudt forskellige temaer, f.eks. bukser, overtøj, undertøj, gallatøj, tekstilmaling, sy nyt ud af gammelt og reparation af egen garderobe etc.
Hjælpemidler: symaskine og overlockmaskine, samt diverse syredskaber.
Tons:
Tons er et fag hvor vi bruger vores krop, som redskab.
- Vi lærer at lytte til musik, følge takt.
-
Vi lærer hvordan man tager en ordenligt armstrækker, maveruller, som jo kan tages på flere måder, forskellige trin, som vi så sætter sammen til noget musik, som i sidste ende ender med en opvisning, hvor de viser hvad de kan. at de kan følge en rytme danse og bevæge kroppen.
2. periode:
I mad og motion vil vi arbejde med sund kost og dyrke motion. Eleverne vil skulle lave mad selv, lære om sund og ernæringsrigtig mad. Derudover vil eleverne blive konditestet og arbejde med at forbedre deres kondition, samt styrke resten af kroppen.
Formålet med M&M er at lære eleverne om brug af metal i forskellige former, at arbejde med forståelsen af hvad der sker i en forbrændingsmotor og evt. arbejde med hvad grønne alternativer er.
Målet er at eleverne skal have en større forståelse for arbejdsområdet. At lave noget i metal eller at arbejde med motorer kræver omhyggelighed, men med få værktøjer kan man få ganske fine produktioner
Indhold: Faget har vide rammer, men indeholder altid:
Arbejde i forskellige metalformer:
- At skæreog file med forskelligt værktøj
-
At få kendskab til svejsning og sikkerhed.
-
At få kendskab til maling af metal, så det kan ske med et fornuftigt resultat.
- Arbejde med motorer og anden gængs mekanik
- Adskillelse af mindre motorer, fx knallert eller plæneklipper
- At få en motor til at drive mindre mekanik.
- At få en forståelse for gear og udveksling
- Arbejde med den kreative dimension
- At lave fx fantasicykler ud af gamle cykler
- At lave maskiner der kan producere grøn energi af genbrug
- At besøge museum eller lign steder for at få idder ud fra andre ting.
Lærer, Efterskolen Solbakken
AFSID/instruktør, Thurøbund spejdercenter
Kreativt:
Faget skal vælges af de 16 andenårselever, som ved skoleårets start har meddelt, at dette skal være deres sidste skoleår - og at de derefter har planer om at starte på en uddannelse og/eller gå ud på arbejdsmarkedet.
Eleverne deltager alle i et 5-ugers brobygningsforløb mellem skole og ungdomsuddannelserne.
Eleverne bor sammen på boområdet, PH – og har derfor udover faget praktiske og sociale relationer. Det falder naturligt at inddrage områder som praktisk arbejde og botræning. Herunder ansvar for indkøb og fremstilling af to af dagens måltider.
Formål:
- At give eleverne et bredt kendskab til de job- og uddannelsesmuligheder de har.
- At give dem indblik i privatøkonomi og forskellige bomuligheder.
- At orientere dem om arbejdsmarkedspolitik, arbejdsmiljø, arbejdsløshed, om muligheder for ungdomsvejledning i bred forstand.
Indhold: Faget er tildelt følgende timetal: de første ca. 8 uger 1,5 timer pr. uge. I anden periode (på 8 uger) er der 5,5 timer. Brobygningsforløbet på 5 uger er placeret i denne periode.
I årets 4. og sidste periode afsluttes med et forløb på 1,5 timer pr. uge.
Timerne fordeles mellem de 3 lærere som også varetager kontaktlærer -og huslærerfunktionerne.
I den teoretiske del af faget, vil eleverne gennem film, foredrag, diskussioner og virksomhedsbesøg få indblik i ovennævnte arbejdsmarkeds- og uddannelsesforhold.
Den praktiske del vil indeholde små vedligeholdelsesopgaver på eget boområde. I den sidste halvdel af skoleåret står eleverne selv for planlægning, indkøb og fremstilling af morgenmad og aftensmad i eget hus. Naturligvis med ansvar for den tildelte økonomi.
3. periode:
|
Dette gør vi på Efterskolen Solbakken | ||
|
Mål for Minifag KROPSUDSMYKNING |
Struktur:
I hver af disse perioder tilbydes forskellige minifaghold. Der er mellem 10-20 elever på hvert valghold, dette afhænger af indholdet på holdet. |
|
|
FORMÅL:
Se på forskellige måder at dekorerer sin krop på (midlertidige og permanente). Give eleverne oplysninger om de steder man kan henvende sig og få hjælp, hvis man fortryder eller har problemer med ”mærker for livet”. |
Uge: 6 Det dekorerede menneske gennem tiden (ritualer) Uge: 8 Hårfarvning (allergi) Uge: 9 Kropsbemaling (allergi) Uge: 10 Tatovering (hvad siger loven) Uge: 11 Piercing (hvad siger loven) Uge: 13 Omskæring Uge: 15 Rollemodeller/idolers betydning (spiseforstyrrelser,steoider) Uge: 17 ”Et pænt lig” – spiller moden også ind ved begravelser/bisættelse |
|
Formål:
- At eleverne får opøvet deres evne til at håndtere almindeligt værktøj, som bruges til træbearbejdning.
Indhold: Faget er en blanding af teori og praksis.
Eleverne fremstiller ud fra tegninger, de får udleveret eller selv laver, forskellige brugsgenstande og mindre møbler. Ligeledes bliver der lagt vægt på, at eleverne vurderer materialernes anvendelighed, inden de begynder på opgaven. Der afsluttes med at gennemgå vedligeholdelse af det værktøj, der findes i et sløjdlokale.
Musik:
Målsætning:
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:
Indhold:
- færdigheder i brug af edb-udstyr og -programmer
- arbejde med edb-udstyr og -programmer i større og mindre projekter.
- bruge edb, som kompenserende hjælpemiddel i forhold til manglende kundskaber i at stave/skrive og læse.
- anvende edb hensigtsmæssigt til opgaveløsning og til kommunikation i hverdagen
- overføre viden opnået i én programflade til en anden
- anvende hensigtsmæssige søgestrategier
- tilrettelægge og gennemføre et projekt med udgangspunkt i edb-faglige metoder og begreber
- arbejde med samspillet mellem teknik, betydning og formidling
Målet: er en større forestilling, hvor dans kobles sammen med drama.
Indhold: Der skal bruges forskellige rekvisitter og danse: Hip hop, Funk, Pop og Break.
Med udgangspunkt i små koreografi-serier til musik, forberedes eleverne til et større sammenhængende show.
Koreografien udvides undervejs med eleverne, hvor de får mulighed for at komme med input og egne ideer.
Eleverne skal prøve at lytte til og følge takter til musikken.
4. periode:
Formål:
- At styrke interessen for naturfaglige emner, og glæden ved udendørs aktiviteter.
Indhold:
- Undersøg hvor i vandet fisken befinder sig og hvilken føde spiser den?
- Dissekering af fisk: Undersøg anatomi og hvilken føde den sidst har indtaget.
- Fremstilling af blink ( støbning, forarbejdning og bemaling.)
- Pasning og brug af fiskeudstyr, herunder garn og ruser.
- Regler for fiskeri: minimumsgrænser, fredningstider, fiskekort og valg af fangstredskaber.
- Fisketure i lokalområdet – kyst, hav, å og sø.
Kreativt:
Musik:
Minifag:
1.periode.
Balder af stål: I faget baller af stål, skal vi arbejde med at styrke kroppen og få den i en bedre fysisk form. Vi vil lave mavebøjninger, armstræk, rygøvelser m.m..
Der vil være elementer af konditionstræning, som både vil foregå med helt almindelig løb, men også løb gennem forskellige lege.
Ud og se: Vi skal se på kulturhistoriske steder i det nærområdehvor vi befinder os og som er en del af vores rødder og vores fælles selvforståelse. Vi skal rundt og se pågodser, herregårde og de arbejderboliger som ligger i forbindelse hermed. Hvorledes opdeles jordlodder før udflytningen, se i den forbindelse på kort. Se på stranden på ledeblokke og porfyr som blev bragt hertil fra Sverige i istiden, desuden ser vi også på forskellige fossiler.
I skoven skal vi se på bevoksning før og nu, og hvad sker der i naturen lige nu, se på spiselige rørsvampe.
Debat:
2. periode:
Formål:
- At øge elevernes lyst og evne til selv at spille og arbejde med rytmisk musik.
Indhold:
- Sammenspil i forskellige grupper og på forskellige instrumenter, afhængig af musikvalg.
- I mindre omfang træne instrumentalt
- Eleven præsenteres for forskellige musikgenrer og stilarter.
Faget gennemføres både som stort valgfag med 2 x 2 timer á 60 min. Og som minifag med 2 x 45 min.
3. periode:
Formål: Gøre eleverne bevidste om, at nogle af de valg de træffer med hensyn til deres kroppe, kan få vidtrækkende konsekvenser.
Se på forskellige måder at dekorerer sin krop på (midlertidige og permanente).
Give eleverne oplysninger om de steder man kan henvende sig og få hjælp, hvis man fortryder eller har problemer med ”mærker for livet”.
Uge: 6 Det dekorerede menneske gennem tiden (ritualer)
Uge: 8 Hårfarvning (allergi)
Uge: 9 Kropsbemaling (allergi)
Uge: 10 Tatovering (hvad siger loven)
Uge: 11 Piercing (hvad siger loven)
Uge: 13 Omskæring
Uge: 15 Rollemodeller/idolers betydning (spiseforstyrrelser,steoider)
Uge: 17 ”Et pænt lig” – spiller moden også ind ved begravelser/bisættelse
4. periode:
Dans:
Skoleoplysninger
Læs mere her. |
Årets gang
Læs mere her. |
Set og sket
Se mere her. |
KontaktEfterskolen Solbakken
Ærtebjergvej 75, Tjæreby
4230 Skælskør
eller skriv til os her. |